Começou julgamento do primeiro caso devido a erros na correção dos exames nacionais

O diretor da Escola Secundária Alves Martins, em Viseu, reconheceu que ocorreram “irregularidades nos procedimentos internos relativos ao exame do estudante”. A informação ao DN é de Paulo Duarte, pai e advogado do aluno. O julgamento no Tribunal Administrativo e Fiscal de Viseu, arrancou esta quarta-feira, 21 de outubro.

O caso tornou-se um dos temas mais mediáticos do país, em agosto. A digitalização da prova estava incompleta e, ao receber os resultados, foi-lhe atribuída uma nota de 4,3 valores (em 20). A família constatou que a nota correspondia a apenas um terço da prova, tendo desaparecido cerca de dois terços das suas respostas da plataforma digitalizada.

Segundo Paulo Duarte, a nota real estimada estaria próxima dos 14,1 valores caso toda a prova fosse contabilizada. A família recorreu ao Tribunal Administrativo e Fiscal de Viseu (TAF), tendo decorrido esta manhã a primeira sessão com a inquirição e audição das testemunhas.

A sua mãe e encarregada de educação, Sofia Castro, foi a primeira testemunha a ser ouvida. Seguiu-se a audição, na qualidade de testemunha, do diretor da Escola Secundária Alves Martins, em Viseu. O deu ainda entrada com uma ação judicial destinada a dar seguimento à providência cautelar relacionada com este caso, “constituindo mais um desenvolvimento relevante no âmbito dos procedimentos judiciais em curso”.

O estudante Martim Duarte considera importante dar nota da evolução do seu caso devido ao “interesse público, nomeadamente no que diz respeito à transparência dos procedimentos de avaliação, à responsabilidade das entidades envolvidas e à salvaguarda dos direitos dos alunos”. O jovem pretende esclarecer os erros cometidos e perceber “a fiabilidade dos procedimentos de digitalização e tratamento dos exames nacionais”.

Recorde-se que a transição para a correção digital dos exames nacionais, implementada de forma generalizada pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação, ficou marcada por uma forte contestação e falhas técnicas na plataforma de correção e na digitalização das provas. O processo, desenhado para modernizar a avaliação, acabou por gerar o caos nas notas publicadas, pautas com a menção de nota “suspenso”, e exames com folhas de resposta em falta.

Recentemente, os relatórios elaborados pelo Júri Nacional de Exames e a Deloitte, entidades envolvidas no processo de classificação, apontaram problemas no processo de correção. As falhas na leitura dos códigos QR, essenciais ao processo de digitalização e identificação das provas dos exames nacionais, foram uma das principais dificuldades que causaram o atraso na correção e distribuição das provas na 1.ª fase dos exames, concluíram as entidades. Ambos os relatórios admitem e escrutinam as várias falhas que existiram em todo o processo, desde a impressão dos QR Codes nas próprias folhas de exame à falta de folhas de exame e a divergências na correção.

*Notícia e título atualizados às 20:21.

Para o jovem, “este reconhecimento assume especial importância, uma vez que foi feito pelo próprio diretor da instituição de ensino, em sede de tribunal, no âmbito de um processo relacionado com o desaparecimento de um exame nacional”. O estudante adianta ainda que o seu advogado, Paulo Duarte, deu entrada com uma ação judicial destinada a dar seguimento à providência cautelar relacionada com este caso, “constituindo mais um desenvolvimento relevante no âmbito dos procedimentos judiciais em curso”.

Martim Duarte considera importante dar nota da evolução do seu caso devido ao “interesse público, nomeadamente no que diz respeito à transparência dos procedimentos de avaliação, à responsabilidade das entidades envolvidas e à salvaguarda dos direitos dos alunos”. O jovem pretende esclarecer os erros cometidos e perceber "a fiabilidade dos procedimentos de digitalização e tratamento dos exames nacionais".

Recorde-se que a transição para a correção digital dos exames nacionais, implementada de forma generalizada pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação, ficou marcada por uma forte contestação e falhas técnicas na plataforma de correção e na digitalização das provas. O processo, desenhado para modernizar a avaliação, acabou por gerar o caos nas notas publicadas, pautas com a menção de nota "suspenso", e exames com folhas de resposta em falta.