Apoios sociais travam abandono no Ensino Superior privado

Os mecanismos de apoio disponibilizados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) privado estão a evitar que as dificuldades financeiras conduzam à interrupção dos estudos. De acordo com um estudo do Observatório do Ensino Superior Privado da Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado (APESP), 93% das instituições disponibilizam planos flexíveis de pagamento ou moratórias, enquanto 64% atribuem bolsas de estudo próprias. Em 2024/25, 5759 estudantes beneficiaram de descontos nas propinas e 2025 receberam bolsas internas atribuídas pelas próprias instituições. “Os planos flexíveis de pagamento constituem um instrumento muito relevante de prevenção do abandono por razões económicas”, explica, ao DN, Cristina Ventura, coordenadora do Observatório do Ensino Superior Privado, da APESP. Estes mecanismos, acrescenta, permitem responder a situações de dificuldade financeira como “uma quebra temporária do rendimento familiar, uma situação de desemprego ou uma despesa inesperada – evitando que uma dificuldade momentânea determine a interrupção de um percurso académico”.Segundo o estudo, as soluções passam pelo fracionamento das propinas, adiamento de pagamentos, isenção de juros ou renegociação das condições de pagamento. Quando, apesar destes mecanismos, o estudante continua sem conseguir regularizar a situação, podem existir outros mecanismos, “como bolsas internas ou descontos nas propinas”. “O dado mais importante é, talvez, a preocupação das instituições em procurar soluções que permitam preservar a continuidade do percurso académico antes de se chegar a uma situação de abandono”, sublinha a responsável. Cristina Ventura ressalva, contudo, que “existe naturalmente um limite para aquilo que cada instituição consegue suportar exclusivamente com recursos próprios”. “A igualdade de oportunidades no acesso e na permanência no ensino superior não pode depender apenas da capacidade financeira de cada instituição”, alerta.Ação social vai além das bolsasPara Cristina Ventura, uma das conclusões do estudo é precisamente que a ação social no ensino superior privado não se limita ao apoio financeiro. “Uma dificuldade económica pode coexistir com dificuldades de integração, problemas pessoais ou familiares, ansiedade ou insucesso académico”, refere. As instituições têm, por isso, vindo a desenvolver respostas “mais integradas e, sobretudo, mais preventivas”. “Não devemos esperar que o estudante esteja já numa situação de insucesso ou em risco de abandono para intervir”, explica. O apoio psicológico está disponível em 95% das instituições e, em 2024/25, foram realizados 7343 atendimentos ou consultas nas instituições abrangidas pelo estudo. O acompanhamento académico existe em 91% dos estabelecimentos, através de mentorias, tutorias e gabinetes de apoio. . Apesar da rede de respostas, o estudo identifica ainda margem para consolidar estas políticas. Das 44 instituições que constam da investigação, 17 têm uma política formal de ação social e apenas 12 dispõem de um orçamento especificamente dedicado a esta área. O alojamento é outra das fragilidades identificadas. Apenas 20% das instituições disponibilizam algum tipo de apoio nesta área e a maioria declara não dispor de apoios destinados ao alojamento estudantil.Para Cristina Ventura, “um estudante não deveria ter menos oportunidades de acesso a alojamento acessível pelo facto de frequentar uma instituição privada”. “A condição socioeconómica do estudante não muda consoante a natureza jurídica da instituição que frequenta”, sublinha. A responsável defende o aumento da oferta de alojamento estudantil acessível e políticas públicas que coloquem o estudante no centro, independentemente do subsistema de ensino superior frequentado. “Isso poderá passar pelo reforço das residências, por instrumentos de apoio direto aos estudantes e também por parcerias entre instituições de ensino superior, municípios, setor social e operadores privados”, indica..“Não devemos esperar que o estudante esteja já numa situação de insucesso ou em risco de abandono para intervir.”. O estudo mostra que muitas instituições gostariam de reforçar os apoios, mas enfrentam limitações financeiras e de infraestruturas. “O alojamento é precisamente uma área em que a resposta das instituições, isoladamente, será sempre insuficiente e onde é necessária uma política pública mais abrangente”, lamenta a coordenadora do Observatório do Ensino Superior Privado.Cristina Ventura considera que o estudo permite tornar mais visível uma realidade existente nas instituições privadas: uma rede de ação social construída através de bolsas próprias, descontos, flexibilização de pagamentos, apoio psicológico e acompanhamento académico. Há, contudo, “margem para fazer mais”: “84% das instituições afirmam ter capacidade para aumentar o volume de apoios, embora várias condicionem essa possibilidade à existência de financiamento externo”. A responsável entende ser necessário olhar para a ação social “cada vez mais a partir do estudante e não apenas a partir da instituição que ele frequenta”. “Se queremos promover uma verdadeira igualdade de oportunidades no acesso, na permanência e no sucesso no ensino superior, a política de ação social deve colocar o estudante no centro, independentemente de estudar numa instituição pública ou privada”, conclui. “Trabalho na universidade para abater o valor em dívida” . A lberto Angó, 33 anos, estudante luso-angolano, frequenta a licenciatura em Gestão Aeronáutica no ISEC Lisboa. Chegou a Portugal em 2014 e, nesse ano, entrou na Universidade Lusófona, na licenciatura de Contabilidade, Fiscalidade e Auditoria. Em 2016, inscreveu-se também no ISEC Lisboa, onde encontrou um curso relacionado com Aviação.“Estava a fazer o 3.º ano de manhã na Lusófona e depois Gestão Aeronáutica no ISEC Lisboa”, conta. Os pais pagavam as propinas das duas instituições e a irmã também estudava em Portugal. Mas, em 2016, a crise de divisas em Angola dificultou as transferências de dinheiro para o exterior.“As pessoas tinham dinheiro, mas não o conseguiam tirar de Angola para enviar para o exterior. E eu, a minha irmã e outros estudantes vimo-nos numa situação muito complicada”, recorda.Como na Universidade Lusófona faltava apenas o projeto para terminar a licenciatura, decidiu fazer essa componente noutro ano e ficar apenas no ISEC Lisboa. A situação financeira continuou, contudo, a agravar-se.“Chegou o momento em que só conseguíamos pagar metade da propina (era de cerca de 315 euros para mim e para a minha irmã) e a dívida foi crescendo”, adianta.Quando explicou à instituição que teria de parar de estudar, recebeu uma proposta: “O ISEC Lisboa explicou-me que ofereciam oportunidade de trabalho aos estudantes com algumas dificuldades financeiras e parte do rendimento era para abater o valor em dívida ou liquidar as propinas”.Começou por substituir alguém na receção durante as férias e por fazer a vez de quem faltava na secretaria e na receção. “Foi o meu primeiro trabalho a sério”, afirma. Em simultâneo, teve outros trabalhos fora da instituição.Depois de terminar o curso, Alberto ainda tinha uma dívida no ISEC Lisboa. A instituição apresentou-lhe várias modalidades para a liquidar. “De alguma forma, o ISEC Lisboa sempre encontrou solução para estudantes”, afirma.Entretanto, emigrou para os Emirados, mas optou por regressar. Continua ligado ao ISEC, onde está a fazer melhoria de nota de algumas cadeiras que frequentou em 2016..Nas prisões portuguesas também se luta contra o abandono escolar .Governo foi a Bragança aprovar novas regras para professores, ensino superior e ciência.Dos 19,5 aos 9,7 valores: os cursos mais difíceis de entrar e onde ainda há vagas no Ensino Superior

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