Desnível. Pela primeira vez, a lista das dez escolas com maior diferença entre as médias de classificação interna e os resultados dos exames nacionais é composta exclusivamente por instituições públicas. Uma mudança drástica, atribuída a menor rigor dos docentes resultante de reforma polémica

Privados destacam efeitos positivos do acompanhamento

Mais tempo para os professores identificarem, rectificarem e acompanharem as carências dos alunos. Esta é uma fórmula para os melhores colégios do País conseguirem aproximar as notas dos exames nacionais das que os estudantes conseguiram ao longo do ano, na avaliação contínua. Este ano, pela primeira vez, a tabela das dez escolas com maior discrepância entre os dois resultados é composta exclusivamente por instituições públicas. No entender de especialistas, pode ter a ver com a pressão que os professores sentem para atribuir boas notas, no âmbito da avaliação do desempenho.

A tese é explicada ao DN por José Canavarro, antigo secretário de Estado da Administração Educativa, que se dedica ao estudo dos temas ligados à educação. Para o professor universitário, não foram as escolas privadas que subiram exponencialmente, mas sim as públicas que passaram a dar melhores notas. "E o facto de isto acontecer este ano pode querer dizer que os professores dão melhores notas durante o ano por pressão dos critérios de avaliação do desempenho, que incluem os resultados dos alunos, que depois não se confirmam no exame."

No ano passado, cinco privadas estavam entre as escolas com maiores discrepâncias, enquanto em 2006 os colégios estavam mesmo em maioria. "Não existem outras razões aparentes para esta diferença drástica", argumenta José Canavarro. "As notas de frequência serem muito superiores pode querer dizer que os professores estão menos rigorosos."